教育名言

有关教育名言

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。为了帮助大家积累更多名言，下面是小编帮大家整理的有关教育名言，希望能够帮助到大家。

1、一个人首先要教育自己，而后才去接受别人的教育。——（德）歌德

2、习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——（英）培根

3、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。——（苏联）苏霍姆林斯基

4、必须让孩子们有所专心，怠情乃是孩子们最可怕的危险。——（法）卢梭

5、学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。——（美）爱因斯坦

6、教育家也就是人类心灵的工程师。——（苏联）加里宁

7、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

8、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经受到教育了。——（法）卢梭

9、教育是一种最为精细的精神活动。我要把教育者对受教育者的影响比作音乐的影响。——（苏联）苏霍姆林斯基

10、对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。——（苏联）苏霍姆林斯基

11、真正的教育者不仅教授真理，而且向自己的学生告授对待真理的态度。——（苏联）苏霍姆林斯基

12、比较聪明的教师，注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。——（美）杜威

13、一个人的好奇心同他所受的教育是成比例的。——（法）卢梭

14、所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。——（苏联）克鲁普斯卡娅

15、教育是一种社会化的过程……教育是成长……教育不是生活的预备课程，教育本身就是生活。——（美）约翰·杜威

16、要做火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而不可匆忙地、贸然地作出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。——（苏联）苏霍姆林斯基

17、教师本身要具备这种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品质。——（苏联）赞科夫

18、我从未让学校教育妨碍我的学习。——（美）马克·吐温

19、教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。——（英）罗素

20、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。——（苏联）苏霍姆林斯基

21、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（苏联）苏霍姆林斯基

22、一切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的扫清道路，给予解释。——（捷克）夸美纽斯

23、我的目的在于培养社会状态的自然人。——（法）卢梭

24、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——（苏联）凯洛夫

25、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——（法）巴尔扎克

1、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名

2、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什

3、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

4、一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。……在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。——杜威

5、这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基

6、办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。——黄炎培

7、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。

8、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

9、母爱是世间最伟大的力量。——米尔

10、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

11、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

12、培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。——克鲁普斯卡娅

13、教，上所施，下所效也。——许慎

14、(一)迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟??根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知

15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

16、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

17、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。——陶行知

18、一个教师集体，要有统一的工作方法，要不但能集体地为“自己的”班级负责，而且能为整个学校负责，如果没有这样团结一致的教师集体，那么，所谓正常的学校教育工作是很难想像的。——马卡连柯

19、要记住，你不仅 ……此处隐藏16751个字……只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

1、用比喻的方式来传授知识，是一种既实用又有趣的方式。——（德）歌德

2、教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德

3、每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）爱德华·吉本

4、我们必须将我们的学生按照外界的要求来教育培养。——（德）歌德

5、种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。——（法）卢梭

6、我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。——（苏联）马卡连柯

7、教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬。——（俄）门捷列夫

8、所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——（美）爱因斯坦

9、教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。——（苏联）苏霍姆林斯基

10、普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔

11、当一个孩子发现强要可以达到目的的时候，他就会纠缠不休地索取的；不过，如果你说不给他就硬是不给他，他就不会再向你要那个东西了。——（法）卢梭

12、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄）别林斯基

13、我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）卢梭

14、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——（德）康德

15、在我们一生当中，随着年岁的增长，即使不由我们自己，也会由我们的环境来给我们施行补充教育的。——（德）歌德

16、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。——（古希腊）柏拉图

17、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——（德）赫尔巴特

18、教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰

19、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。——（法）卢梭

20、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。——（美）杜威

21、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。——（美）爱迪生

22、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——（苏联）高尔基

23、教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭

24、榜样比所有一切的书籍都更有用处。他们亲眼看到你的行为，将比我们所说的一切空话更能感动他们的心。——（法）卢梭

25、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。——（苏联）苏霍姆林斯基

1、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇

2、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基

3、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德

4、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

5、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔

6、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其

7、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思

8、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生

9、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思

10、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

11、不要在已成的事业中逗留着！巴斯德

12、学习永远不晚。高尔基

13、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向

14、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克

15、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文

16、具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒

17、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基

18、一切假知识比无知更危险。肖伯纳

19、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基

20、我的成就，当归功于精力的思索。牛顿

21、知识就是力量。培根

22、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊

23、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇

24、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基

25、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德

26、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

27、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔

28、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其

29、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思

30、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生

31、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思

32、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

33、书是人类进步的阶梯。高尔基

34、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生

35、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦

36、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克

37、生活便是寻求新的知识。门捷列夫

38、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

39、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦

40、学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

41、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子

42、好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生

43、好奇心造就科学家和诗人。法朗士

44、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德